Konzept – Kindergarten Bieberbau

Unser Kindergarten Bieberbau möchte eine Begegnungsstätte sein, in der sich die uns anvertrauten Kinder, Eltern und MitarbeiterInnen wohlfühlen und gerne unsere Einrichtung besuchen. Auf dieser Grundlage basiert unter anderem unser Verständnis von Qualitätspolitik, Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung. Unserer Pädagogik liegt der Hessische Bildungs- und Erziehungsplan (BEP) zugrunde.

Wir vom Bieberbau:

sehen Ihr Kind in seiner Einmaligkeit und nehmen Ihr Kind als eigenständige Persönlichkeit wahr.
geben Ihrem Kind die Möglichkeit, sich altersgemäß zu entwickeln.
lassen Ihrem Kind Raum und Zeit auf seinem Weg zur Selbstentfaltung.
sind Vertrauenspersonen und Ko-Konstrukteure für Ihr Kind, indem wir ihm auf Augenhöhe begegnen.
begleiten Ihr Kind auf seinem Lebensweg zum selbstständigen, lebenskompetenten und verantwortungsbewussten Menschen.
sehen uns für diesen Lebensabschnitt der Kinder als fachliche BeraterInnen für die Eltern.
sind offen für Kinder und deren Familien, unabhängig von deren Herkunft und Religion.
fördern bei Festen und Aktionen die Zusammenarbeit zwischen Eltern und dem Personal.
sorgen für eine gegenseitige Wertschätzung in unserer Einrichtung.
arbeiten zukunftsorientiert, reflektiert und bedarfsgerecht.
gehen als Team partnerschaftlich, tolerant und wertschätzend miteinander um und leben von Vielfalt, Lebendigkeit und Zufriedenheit.

Förderung

Gesundes Essen

Eltern

Auf Grundlage des Hess. Bildungs- und Erziehungsplan verstehen wir unseren Bildungs-, Erziehungs-und Betreuungsauftrag als kontinuierlichen, ganzheitlichen Prozess, der für uns mit Eintritt Ihres Kindes in unserer Einrichtung beginnt.

Uns ist es wichtig, die Entwicklungsschritte jedes einzelnen Kindes individuell und ganzheitlich entsprechend seiner sozialen, kognitiven, emotionalen und körperlichen Entwicklung mit unserem pädagogischen Handeln zu unterstützen und zu begleiten.

Dabei achten wir auf die individuellen Bedürfnisse und Interessen des einzelnen Kindes und berücksichtigen seine Persönlichkeit und Individualität, mit der wir respektvoll und behutsam umgehen.

Unser pädagogischer Schwerpunkt liegt in einer optimalen Organisation von Lernprozessen, die in erster Linie durch Spielsituationen und soziale Interaktion angeregt werden sollen. Wir arbeiten situationsorientiert und projektbezogen.
Kinder im Elementarbereich sind neugierige und wissbegierige kleine Menschen. Nichts und niemand bleibt vor ihrer Fragelust verschont – und unser Kindergarten unterstützt die Kinder dabei, die Welt zu verstehen und tausend Dinge und Zusammenhänge zu erkunden.
Unsere ErzieherInnen stehen als Gesprächspartner bereit und fördern die Lernfreude der Kinder mit gezielten Anregungen und Projekten. Unsere Einrichtung ist mit vielfältigen Materialien, Büchern und speziellen Projekten auf den Forscherdrang der Mädchen und Jungen eingestellt. Kinder im Elementarbereich machen erste spannende Erfahrungen mit Zahlen, Buchstaben und Schrift.

Die Förderung der Basiskompetenzen stellt einen der wichtigsten Bildungsaufträge unserer Einrichtung dar. Sie tragen wesentlich zum Erwerb grundlegender Fähigkeiten, Fertigkeiten, Kenntnissen und zur Stärkung der Persönlichkeitsentwicklung bei.

Dabei ist das Erleben des selbstgesteuerten Handelns und die Erfahrung, dass Aufgaben und Probleme aus eigener Kraft bewältigt werden können, entscheidend für das Wohlbefinden des Kindes.

Die zu erwerbenden Basiskompetenzen werden in vier Kompetenzbereiche eingeteilt:

Nachfolgend erhalten Sie einen Überblick über unsere Arbeit in den verschiedenen Bildungsbereichen. Durch Anklicken der verschiedenen Bildungsbereiche, können Sie weitere Informationen abrufen.

Freies Spiel

Unter freies Spiel verstehen wir das selbst bestimmte Spiel des Kindes mit selbst bestimmten Spielpartnern. Es kann sich selbstständig bewegen, seinen natürlichen, kindlichen Bewegungsdrang und seinem Bedürfnis nach „Spiel“ nachkommen. Das Freispiel - das freie Spiel - ist die Basis zur Persönlichkeitsentwicklung und Entfaltung des Kindes. Freies Spiel ist in allen Spielbereichen der jeweiligen Gruppen sowie in unserem Außengelände möglich.

Sport & Bewegung

Kinder haben einen natürlichen Drang und eine Freude daran, sich zu bewegen. Bewegung ist für sie wie Sprechen, Singen und Tanzen elementares Ausdrucksmittel. Auch Gestik, Mimik, Malen, Schreiben und Musizieren beruhen auf Bewegung. Die motorische Entwicklung ist für die Gesamtentwicklung des Kindes von unerlässlicher Bedeutung. Durch unsere regelmäßigen unterschiedlichen Aktivitäten wie Bewegungsspiele, Bewegungsräume erkunden, Schulung der Feinmotorik und vieles mehr stärken wir das positive Körperbewusstsein und fördern das körperliche und seelische Wohlbefinden des Kindes.

Sprache & Literacy

Die Sprachkompetenz ist eine grundlegende Voraussetzung für die emotionale, kognitive Entwicklung von Kindern und eine Schlüsselqualifikation für schulischen und den späteren beruflichen Erfolg. Sprache erwirbt ein Kind nicht nur beim Zuhören, sondern auch – und ganz wesentlich - bei der aktiven Sprachproduktion im „Wechselgespräch“. Im gesamten Tagesablauf fördern wir die Kommunikation der Kinder untereinander und mit den MitarbeiterInnen. In allen Spielbereichen ist die gezielte Sprachförderung z.B. Sprach- und Fingerspiele, Bilderbücher und ritualisierte Lieder im Tagesablauf integriert.

Mathematik

Die Welt, in der Kinder aufwachsen, ist voller Mathematik. Geometrische Formen, Zahlen und Mengen lassen sich überall entdecken. Mathematische Methoden helfen, die Dinge in der Welt zu ordnen und zu strukturieren sowie mathematische Lösungen bei Problemen, die im Alltag auftreten, zu finden. Durch das Auseinandersetzen mit mathematischen Inhalten und Gesetzmäßigkeiten machen bereits Kinder im Elementarbereich erste Erfahrungen von Beständigkeit, Verlässlichkeit und Wiederholbarkeit. Mit unseren täglichen Ritualen; angeleitetem sowie freiem Spiel, mit speziellen mathematischen Spielmaterial im Bau- und Konstruktionsbereich unterstützen wir die Kinder die Welt der Mathematik zu verstehen.

Werteorientierung

Kinder erfragen unvoreingenommen die Welt und stehen ihr staunend gegenüber. Sie stellen die Grundfragen nach dem Sinn und Wert ihrer Selbst und nach Leben und Tod. In ihrer Konstruktion der Welt und ihrem unermesslichen Wissensdrang sind Kinder kleine Philosophen und Theologen. Wir ermöglichen den Kindern in der Begegnung mit lebensnahen Wertesystemen und religiösen Überlieferungen durch unsere Feste im Jahreskreislauf, Geburtstagen und sozialen Projekten eigene Standpunkte zu finden sowie Wertschätzung und Offenheit gegenüber anderen zu entwickeln.

Gesundheit

Gesundheit ist ein Zustand von körperlichem, seelischem und sozialem Wohlbefinden. Die Kinder erwerben in unserer Einrichtung entsprechendes Wissen für ein gesundheitsbewusstes Leben und Erlernen gesundheitsförderndes Verhalten. Durch vielfältige Angebote wie z.B. Projekte zur gesunden Ernährung, tägliche Bewegung im Haus und im Außengelände, Sensibilisierung für Körperpflege und Hygiene oder Bilderbücher zum Thema, geben wir wichtige Impulse, um die Verantwortung für das eigene Wohlergehen und die Gesundheit zu übernehmen.

Musik, Tanz & Rhythmik

Musik und Tanz ist ideal, um sich mitzuteilen, Gefühle und Gedanken zu äußern, aber auch emotionale Belastungen abzubauen. Musik regt die Fantasie und die Kreativität an. Kinder erfahren Musik als Quelle von Freude und Entspannung, beispielsweise beim Singen, Musizieren und Musik hören, aber auch beim Erzählen, Bewegen, Tanzen und Malen. Tägliche musikalische Rituale im Morgenkreis und im Tagesablauf, wie z.B. Phantasie- und Entspannungsreisen, Experimentieren mit Instrumenten, Rhythmik- und Tanzangeboten wecken die Neugierde und Lust an Musik, Tanz und Rhythmik.

Natur & Umwelt

Ein verantwortungsvoller Umgang mit der Umwelt und den natürlichen Ressourcen gewinnt vor dem Hintergrund globaler ökologischer Veränderungen zunehmend an Bedeutung. Umweltbildung und -erziehung kann einen wesentlichen Beitrag hierzu leisten, denn sie berührt viele Lebensbereiche, von der Naturbegegnung, über Gesundheit und Werthaltungen bis hin zu Freizeit- und Konsumverhalten. Naturwissenschaftliche Phänomene und auch Umwelthemen werden durch unsere Angebote und Projekte wie z.B. freies und angeleitetes Erkunden, Erforschen, Experimentieren und Spielen in der Natur, Basteln mit Naturmaterialien verständlich gemacht und nehmen die Kinder mit hoher Konzentration, Ausdauer, Faszination und Begeisterung gerne an.

Medien & Technik

Medienkompetenz ist heute unabdingbar, um am politischen, kulturellen und sozialen Leben in der Informationsgesellschaft zu partizipieren und sie souverän und aktiv mitzugestalten. Medienkompetenz bedeutet bewussten, kritisch reflexiven sachgerechten, selbstbestimmten und verantwortlichen Umgang mit Medien. In ihren sozialen Lebensräumen und in unterschiedlichen inhaltlichen und kommunikativen Kontexten kommen Kinder von klein auf mit Medien in Berührung. Wir fördern durch freien Zugang zu verschiedenen Medienbereichen wie Büchern, Zeitschriften, Musik, Hörspielgeschichten aber auch durch gezielten Einsatz von Fernsehen, Videos und Kinder-WhatsApp-Gruppen sowie selbstbestimmtes und angeleitetes Arbeiten am Portfolio die Medienkompetenz der Kinder.

Ästhetik, Kunst & Kultur

Von Geburt an erkundet und erschließt das Kind die Umwelt mit allen Sinnen. Diese sinnliche Wahrnehmung, Gestaltungswille und die Erlebnisfähigkeit des Kindes werden in der Begegnung mit Kunst die Vorstellungskraft als auch die Denkfähigkeit gestärkt und ausgebildet. Wir unterstützen die Kinder durch freies Gestalten und Experimentieren mit unterschiedlichen Materialien im Kreativbereich, Gestaltung des Portfolios und vielen anderen kreativen Projekten.

Alltagskompetenz

Der Bildungsbereich Alltagskompetenzen ist untrennbar mit dem Mitspracherecht und der Mitgestaltungsmöglichkeit der Kinder verbunden. Alltagspraktische Tätigkeiten besitzen eine hohe Wichtigkeit für das Selbstwertgefühl und Selbstbewusstsein des Kindes. Verantwortung für die Gestaltung seines Lebens und Alltags zu übernehmen sind wichtige Bausteine, um Basiskompetenzen des Kindes ganzheitlich zu stärken. Partizipation z.B. Planung & Gestaltung des Alltags (Kinderkonferenz) Themen und Interessen aufgreifen und besprechen, übernehmen von alltagspraktischen Aufgaben entsprechend dem Entwicklungsstand und die Schulvorbereitung sind grundlegende Fördermaßnahmen in unserer Einrichtung.

In unserer Pädagogischen Konzeption können Sie weitere, detailliertere Informationen , wie unsere Aktivitäten im Tagesablauf – unter päd. Gesichtspunkten – ausführlicher nachlesen.

Wir gehen auf unsere pädagogischen Schwerpunkte ein, erklären die Funktionen unserer Räume und Spielecken, zeigen auf, wie wir unsere pädagogischen Ziele in die Praxis umsetzen und mit welchen anderen Institutionen wir zusammenarbeiten.

Bei Interesse können Sie sich gerne ein Exemplar in unserem Büro ausleihen.

Die Erhaltung der Gesundheit und das Wohlbefinden der Kinder im Wachstum liegt uns sehr am Herzen. Es nimmt einen wichtigen Platz in unserem Kindergartenalltag ein. Wir verstehen Gesundheit als physisches, psychisches und soziales Wohlbefinden. Wir legen viel Wert auf das Bewusstsein gesunder und ausgewogener Ernährung, sorgfältiger Zahnpflege, ausreichende Hygiene und Körperpflege, regelmäßige Bewegung der Kinder an der frischen Luft sowie die Förderung der seelischen Gesundheit. Die Kinder erfahren in Angeboten und Projekten den Wert und die Wichtigkeit einer gesunden Ernährung und lernen einen bewussten Umgang mit unseren Lebensmitteln und dem eigenen Körper.

Gesundheitsfördernde Ernährungserziehung ist immer ein integrierter Bestandteil der pädagogischen Arbeit in unserer Einrichtung, da die Grundlagen für das Ernährungsverhalten schon im Kleinkindalter angelegt werden. Durch gemeinsam eingenommene und auch gemeinsam zubereitete Mahlzeiten erfahren die Kinder, was es heißt, sich gesund zu ernähren. Die Kinder zeigen dabei außerordentliches Interesse, Aufmerksamkeit und Wissbegierde bei spielerischen Aktivitäten zu Nahrungsmitteln, Essen- und Ernährungsgewohnheiten.

Wir legen großen Wert auf eine partnerschaftliche Zusammenarbeit mit den Eltern. Sie sind unsere unverzichtbaren Partner in der Bildung und Erziehung ihrer Kinder. Sowohl die einzelnen Eltern als auch die VertreterInnen sind für uns wichtige Gesprächspartner für die Weiterentwicklung unserer Arbeit.

Als Eltern kennen Sie ihr Kind am besten. Deshalb sprechen wir uns mit Ihnen ab und suchen Ihren Rat. Die Erzieherinnen geben Ihnen regelmäßig Informationen über die Aktivitäten und die Entwicklung Ihres Kindes in der Gruppe. Über Ihr Feedback und Ihre Anregungen sind wir dankbar.

Wir freuen uns auch, wenn Eltern unsere Arbeit unterstützen – z.B. durch die Mithilfe bei Festen.

Elternbeirat

Am 1. Elternabend des neuen Kindergartenjahres werden in jeder Gruppe 2 ElternvertreterInnen gewählt. Sie amtieren für ein Jahr, sind wichtige AnsprechpartnerInnen für alle Eltern und Bindeglied zwischen Eltern, ErzieherInnen und Geschäftsführung.

Fragen oder Wünsche der Eltern trägt der Elternbeirat uns in eigenen Sitzungen vor.

Aufgaben der Elternbeiräte sind unter anderem:

» Elternbeiratssitzungen 2x mal im Jahr
» Unterstützung bei Festen, dem „Tag der offenen Tür“ und unserem Laternenfest
» Entscheidung über den Fotografen und das Fotomotiv

Elternmitarbeit

Wir freuen uns sehr über Ihre Mithilfe bei unseren Festen und besonderen Anlässen.

Durch Kuchen- und Getränkespenden, Sachspenden für unsere Tombola, sowie die Betreuung unserer Spielstände (z.B. bei unserem Sommerfest) können Sie unsere Einrichtung gerne unterstützen.

Elternabend

Alle Eltern einer Kindergruppe werden in regelmäßigen Abständen zu Elternabenden eingeladen.

In jeder Gruppe finden etwa zwei Elternabende im Kindergartenjahr statt.

An diesen Abenden wird über die Situation innerhalb der Gruppe und aktuelle Themen informiert, wie z.B. Projekte.

Elterngespräche

Einmal im Kindergartenjahr nehmen wir uns Zeit, um mit Ihnen über Ihr Kind zu sprechen. Wir möchten uns mit Ihnen darüber austauschen, wie wir Ihr Kind bei uns erleben.

Auf Grundlage unserer detaillierten Entwicklungsbögen und des Portfolios sprechen wir mit Ihnen über den Entwicklungsstand und das soziale Verhalten zu anderen Kindern wie auch zu uns. Wir nehmen uns Zeit für all das, was Sie und uns darüber hinaus noch interessiert, um Ihr Kind noch besser zu verstehen und fördern zu können.

Unsere „Tür- und Angelgespräche“, entweder beim Bringen oder Abholen, informieren Sie kurz über die alltägliche Situation.

Konzept

Gruppen

Über uns

Sie möchten Ihr Kind in unserer Einrichtung anmelden?

Wenn Sie Ihren Erstwohnsitz in Offenbach am Main haben und Ihr Kind bereits geboren ist, können Sie Ihr Kind gerne in unserer Einrichtung anmelden.

Für die Anmeldung Ihres Kindes geben Sie bitte das ausgefüllte Anmeldeformular und die unterschriebene Datenschutzerklärung postalisch, per Fax: 069-98 95 21 61 oder per E-Mail an info@kindergarten-bieberbau.de bei uns ab.

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